Herr Schöning.
Du willst dabei helfen, dass die ProWo und das Schulfest funktionieren?
Du willst Artikel und Fotos für die Homepage machen?
Du organisierst gern, kannst dich durchsetzen und bist bereit auch mal unter Stress zu arbeiten?
Dann bist du hier richtig. Wir sind die Kommandozentrale der ProWo und des Schulfests. Alle organisation läuft bei uns zusammen. Wir arbeiten viel digital und sind Ansprechpartner für alle Sorgen und Nöte und wir finden immer eine Lösung.
Für Klassen 5-11.

Herr Schöning.
Du möchtest lernen, wie man sich und seine Leistung, den Inhalt und das Produkt am besten präsentiert? Du möchtest verschiedene Tools kennenlernen, die du im Unterricht, aber auch später in deiner Karriere einsetzen kannst? Du willst dich in Sachen Sprache, Rhetorik, Körpersprache und Wirkung auf Menschen verbessern?
Dann bist du hier richtig. Wir wollen an genau diesen Skills arbeiten und dir helfen, dich und deine Präsentationen auf ein neues Level zu heben.
Klassen 5-11.

Jenny Reichert (Bella), Elias Rosadzinski und Emma Walter.
Wir studieren Choreographien ein. Wir tanzen Streetdance und schauen auch in Ball-Aerobic, Step-Aerobic, usw. rein. Wir sind im Tanzstudio Bella mit der Spiegelwand und in der Schule. Unsere Choreographie wird dann bei Schulfest gezeigt. Du wirst von erfahrenen Tänzer:innen angeleitet und trainiert.
Für Klassen 5-11.

Herr Hennig.
In dem Projekt steht eine kreative und aktive Auseinandersetzung mit Verschwörungserzählungen im Vordergrund. Die Schülerinnen und Schüler entwerfen eigene Verschwörungserzählungen und entschlüsseln diese im Nachgang. Mithilfe von verschiedenen Darstellungen der Schülerinnen und Schüler, etwa Texten, kurzen Videos oder Fotos, werden die Ergebnisse und selbsterstellten Handlungsanleitungen zum Umgang mit Verschwörungserzählungen festgehalten. Die Schülerinnen und Schüler lernen Verschwörungserzählungen zu erkennen und diese zu widerlegen. Des Weiteren kommen die Teilnehmenden mit Personen ins Gespräch, die in ihrer täglichen Arbeit mit Verschwörungserzählungen zu tun haben (z.B. Polizisten).
Für Klassen 9-11.

Wie immer wird es auch dieses Jahr das Schulradio mit Enrico Kullick geben. Ihr werdet über die ProWo berichten, Jingles produzieren, Playlisten erstellen und jeden Tag live senden.
Klassen 5-11.

Dr. Kling.
Wir beschäftigen uns mit dem Thema Luftfahrt, besuchen das Technikmuseum in Berlin und den (Segel)Flugplatz in Bronkow. Zum Abschluss der Woche dürfen die Teilnehmer:innen mit einem erfahrenen Piloten eine "Platzrunde" im Segelflugzeug drehen, falls das Wetter es zulässt.
https://www.fcbronkow.de/
Kosten ca 50€.
Klassen 5-11.

Jens Munitzk.
Selbstbehauptungskurs für Mädchen
Stärkung des Selbstwertgefühls und Selbstbewusstseins / Erlernen von Selbstbehauptung / Selbstverteidigungstechniken
Für Mädchen ab Klassenstufe 10.

Isaac Trefz und Reinhard Schwietzke - DARC Ortsverband Spreewald.
Ziele und Inhalte:
Schüler:innen verstehen die Geschichte der Funktechnik und deren Anwendungsgebiete und lernen verschiedenste Funktechniken und probieren diese aus. Eventuell ist ein Funkkontakt mit der Forschungsstation am Nordpol möglich.
Am Ende der Woche sollen alle dazu befähigt sein, die Prüfung zu der neuen Klasse-N Lizenz zu schaffen und Funker zu
werden!
Optionen:
Ausflug nach Königs-Wusterhausen auf den Funkerberg (Geschichte des Radios)
Ausflug zur Klubstation (Lübbenau Kraftwerkstrasse) mit Ausbildungsbetrieb: Schüler funken auf Kurzwelle mit Sprach und Digitalfunk
Gemeinsamer Antennenaufbau (einfacher Draht- Dipol oder Vertikal) auf dem Schulhof.
Klassen 5-11.

Frau Dietrich.
Wir testen Exit-Games, gucken uns deren Funktionsweise und Kniffe ab und entwickeln schließlich verbesserte Varianten davon.
Ziel: Exit-Games selbst entwickeln - Spielbar beim Schulfest / falls digital ggf. auf der Homepage.
Alle Klassenstufen.

Elli Hedwig Kock, Amelie Richter
In einer Woche sollen Kenntnisse über das Pferd erworben werden. Die Teilnehmer lernen das Reiten, die Pflege und die Fütterung der Pferde.
Klassen 7-10
Zugticket nach Altdöbern muss bezahlt werden.

Valentin Noack, Rorik Niewerth (Herr Krüger)
Wir werden uns mit den Bienen beschäftigen, Honig ernten, Kerzen gießen, Kosmetikprodukte herstellen und natürlich auch Honig probieren.
Zum Schulfest werden wir Bienenproduckte verkaufen und Bienenführungen durchführen.
Keine bekannte Bienengiftallergie!!!
Klassen 5-11.

Herr Zelder, Colin Miethke, Simon Garve.
In diesem Projekt soll den Schülern Handball etwas näher gebracht werden. Die Schüler die an diesem Handball Projekt teilnehmen sollen danach die grundlegenden Regeln und Techniken des Handballs können. Während dieses Prozesses des Regeln lernen werden dazu Lernvideos angefertigt (um diese dann im Unterricht zu nutzen), danach folgt die Anwendung der Regel in der Praxis.
Ein Tagesablauf im Projekt soll ungefähr so aussehen:
1. Schüler werden in Gruppen eingeteilt → kleinere Gruppen besser und schneller lernen
2. In den Gruppen erfolgt die Lernphase (Was besagt die Regel, was muss ich beachten oder auch wie geht die Technik)
3. Überlegung wie kann ich die Regel/Technik im Video darstellen
4. Umsetzung/Drehen des Videos, Veranschaulichung der Regel/Technik
5. Die Regel/Technik selber im Spiel/Übungen umsetzten
Zum Schluss noch ein oder zwei Hinweise:
• Handball ist ein sehr Körperbetonter Sport und auch anstrengend • Wer von den 11ern Handball in der 12.1 machen möchte und noch nicht so viel Ahnung hat, dieses Projekt bereitet dich sehr gut darauf vor.
Wir freuen uns auf euch! Wenn ihr Fragen habt wendet euch an Simon Garve und Colin Miethke aus der 11.
Klassenstufe 7-11

Annalena Boye, Frau Peukert.
Hier könnt ihr eurer Kreativität freien Lauf lassen, neue Techniken ausprobieren oder einfach ein bisschen herummalen. Ich werde Acrylfarben und Malgründe mitbringen und wir werden unsere eigenen Leinwände bespannen. Gern können aber auch eigene Materialien mitgebracht werden oder ihr teilt mir eure Wünsche vorher mit.
Klassenstufen 8-11.

Franziska Schenker.
Ablauf Tag 1: Kennenlernen; Schreibzeit für euch (Themen werden vorgegeben, 5 bis 10 Seiten, Vorstellung des Textes)
Ablauf Tag II: Präsentation zum Inhalt (Charaktere, Spannungsbogen, Logik, Setting, Struktur); Diskussionsrunde zu Genre, Tropes, Archetypen etc.; Plotstrukturen
Ablauf Tag III: Präsentation zum Stil (Show don’t tell, Zeichensetzung, wörtliche Rede (Inquits)); Filterwörter; Füllwörter; starke Verben; Satzlänge; dazwischen Übungen
Ablauf Tag IV: Perspektiven (auktorial, neutral, personal, multipersonal, Ich-Erzähler); Schreibzeit für euch (Texte von Tag I überarbeiten)
Ablauf Tag V: Texte überarbeiten, Feedback
Innerhalb der Projektwoche soll allen Teilnehmenden ein Eindruck davon vermittelt werden, was man benötigt, um ein gutes Buch zu schreiben. Beim Schulfest wird eine Auswahl der Texte vorgestellt. Es besteht die Möglichkeit, auch eine Anthologie mit 10 Kurzgeschichten zu schreiben und sie bei Interesse zu veröffentlichen.
Klassen 8-11.
Spaß am Schreiben, Kreativität, solide Deutschkenntnisse

Aaron-Seraphin Korr, Carl-Wilhelm Roblick, Frau Haenisch.
Unter uns schlummern Talenten - die müssen raus. Machst du Musik? Spielst du in einer Band? Kannst du ein Instrumente spielen? Dann bist du bei uns absolut richtig. Wir produzieren eine Woche lang die Hits von morgen. Musikproduktion. DJing. Live-Performance.
Klassen 5-11.

Frau Jakobza, Frau Hain.
Leonidas braucht unsere Hilfe! Ein großer Betonklotz ist auf seinen Schreibtisch gefallen. Darunter sind auch sein Laptop, sein Handy und seine externen Festplatten vollständig zerstört. Seine Freunde, die in der Nähe wohnen, sind gerade im Urlaub. Alle anderen wohnen weit weg. Jegliche Telefonnummern oder Adressen waren im Handy gespeichert, aber in seinem Kopf herrscht gähnende Leere. Er weiß nur eins, seine Arbeit und alles andere müssen dennoch erledigt werden!
Wir stellen uns im Projekt also die Frage: Wie können wir einzelne Aufgaben digital, aber auch analog umsetzen? Wie gestalten wir zum Beispiel Vorträge, wenn wir kein Internet haben? Ergeben sich Unterschiede zwischen digital und analog, wenn ich Geschichten schreibe? Wie gestaltet sich unser Alltag mit und ohne digitale Hilfsmittel? Die Umsetzung der verschiedenen Themen bleibt euch überlassen! Ihr könnt z.B. Geschichten oder Gedichte zum Thema verfassen. Es bleibt euch auch überlassen, in welcher Sprache ihr das macht. Eine Teilgruppe wird sich dem Problem über ein Theaterstück nähern, das ihr verfasst und inszeniert. Wir freuen uns auf eure Ideen!
Idee aus „Beton“ von von Martin Murvogel
Klassen 5-11

Dirk Blaschke und Frank Thorhauer (AWO).
Die ersten beiden Tage lernen wir die Technik kennen und dann wollen wir gemeinsam mit Menschen mit Behinderung Gespräche führen , beim letzten Tag wird geschnitten und die erste Folgen veröffentlicht. Wir laden die Förderschule und die AWO Spreewaldstätten zum Schulfest ein und produzieren mit ihnen gemeinsam Live was kleines.
In der AWO Spreewaldwerkstatt.
Klassen 5-11.

Frau Pohler.
Von Upcycling bis Stempelliebe, von Papierschmuck bis Kalender, von Zeitungspapier bis zur alten Kopie… wenn du gern bastelst und aus Papier die kreativsten Sachen herstellen möchtest, bist du in diesem Projekt genau richtig. Nebenbei erfährst du noch viel Interessantes über diesen faszinierenden Wertstoff.
Unkostenbeitrag 2€.
Klassen 5-11.

Herr Liebe.
Die Teilnehmenden lernen Grundtechniken des Tischtennissports als Wettkampfsport und werden über Spielformen und Regeln informiert. Die einzelnen Projekttage werden jeweils folgende Phasen beinhalten: Erwärmung, Theorie/Techniktraining, Spielformen, Freies Spiel in Turnierform. Ergebnisse und individuelle Fortschritte sollen dokumentiert werden, zum Abschluss ist es möglich, das Sportabzeichen Tischtennis abzulegen.
Klassen 8-11.

Frau Schattner.
Hast du Lust auf eine Zeitreise? Was für Kleidung würdest du als Römer:in tragen, worauf würdest du schreiben, was würdest du kochen, was würdest du spielen, wie würdest du wohnen? Lerne den Alltag und die Kultur der Römer kennen. Ob Mosaik-Herstellung, Wachstafel-Bau, Togen-Schneiderei, gemeinsames römisches Essen uvm. - in diesem Workshop kannst du es ausprobieren. Hierzu sind keinerlei Kenntnisse des Lateins notwendig. Beim Schulfest: Vorstellung der Antiken Kultur und der erstellten Produkte (Mosaike, Wachstafeln, römische Kleidung, Modell römischer Gebäude, röm. Kochkunst).
Klassen 5-11.

Sebastian und Benjamin Piegert (PSV).
Floorball ist eine Hockeysportart und eine der schnellsten Hallensportarten der Welt, leicht zu erlernen und voller Action (https://www.youtube.com/watch?v=6Thy6-kPj3Q). Es ist für Damen und Herren gleichermaßen geeignet und auch Mixed spielen bereitet viel Spaß. Insbesondere die Großfeldvariante ähnelt Eishockey zu Fuß. Schläger und Bälle sind leicht, der Körpereinsatz unterliegt strengeren Regeln als beim Eishockey, so dass die Verletzungsgefahr gering ist.
Klassen 5-11.

Jenifer Howel, Patrycia Palischewski (KuKMA Brandenburg, ANU Brandenburg, HWK Cottbus).
2018 titelte die Zeit in einem Artikel über die Pisa-Studie: „Mädchen sind weniger vom eigenen Talent überzeugt als Jungen.“ Weiter heißt es in diesem Artikel: „Der Glaube, dass sie weniger talentiert sind als Jungen, kann das Selbstvertrauen von Mädchen beeinträchtigen und dazu führen, dass sie sich selbst schützen und daher herausfordernde Situationen und Chancen vermeiden.“ Aus vielen persönlichen Erfahrungen und Beobachtungen heraus entstand vor ein paar Wochen die Idee einer Mädchen Initiative für die Stadt Lübbenau bzw. für den kommunalen Raum Spreewald ins Leben zu rufen. Das Ergebnis der Studie mag Jahre her sein, aber die Erkenntnis daraus ist präsenter als je zuvor. Es wird mit jedem Tag wichtiger Mädchen und junge Frauen politisch und meinungsbildend zu empowern. Wir brauchen mehr Mädchen und junge Frauen die sich ihrer Stärken, ihrer Talente, ihrer Besonderheit und deren Wert für die Gesellschaft bewusst werden. Vor allem Mädchen die in sozial schwierigen Lebensumständen heranwachsen, haben oft keine Klarheit über die Vielzahl ihrer Möglichkeiten und noch zu oft wird von Eltern, Pädagoginnen und anderen Akteurinnen versäumt, ihnen darüber Klarheit zu verschaffen. Vielen dieser heranwachsenden jungen Frauen fehlt es an Selbstbewusstsein, um ihren individuellen Weg zu finden und zu gehen. Viele dieser Wege sind vielleicht nicht im eigentlichen Sinne fremdbestimmt, doch zu oft noch vorhersehbar. In einer Zeit, in der Politik und Wirtschaft von Fachkräftemangel und Gleichrangigkeit der Geschlechter auf allen Ebenen, ob im Familien- oder Berufsleben diskutieren, wird zu häufig schon in Kindertagen dieses Humankapital, in all ihren Facetten, verschwendet. Wir holen diese Mädchen nicht ab, wir nehmen sie nicht mit. Mädchen müssen auch heutzutage noch wissen, dass sie auf ihrem Weg mit geschlechterinduzierten Hindernissen rechnen müssen. Doch sie müssen ebenso wissen, dass Hindernisse überwunden werden können. Das sie nicht nur Möglichkeiten finden können, sie aus dem Weg zu räumen, sondern dass sie diese Hindernisse auch für diejenigen beseitigen, die nach ihnen kommen, so wie viele großartige Frauen es vor ihnen getan haben. Bei vielen Mädchen scheitert es schon an dem Wissen, wer diese außergewöhnlichen Frauen der Geschichte waren und was sie zur Emanzipation beigetragen haben. Denn auch im Geschichtsunterricht, ganz gleich wie bedeutend ihre Entdeckungen waren, wie kühn ihre Abenteuer, wie umfassend ihr Genie, viele dieser Frauen werden übergangen, sogar vergessen. Natürlich gibt es heut mehr Frauen mit Idolcharakter, mehr Frauen an denen sich Mädchen orientieren könnten, aber sie sehen das „Endprodukt“, das Ergebnis eines unter Umständen langen und hindernisreichen Weges zur Erreichung persönlicher Ziele. Das Projekt „Mensch Mädchen!“ soll sich mit realen Themen des MädchenDaseins auseinandersetzen. In Zusammenarbeit mit vielen verschiedenen Akteurinnen wird es um Themen wie Aufklärung, Suchtmittelprävention, Mädchen und junge Frauen* in Kommunalpolitik, globale Gerechtigkeit, Rechtsextremismus, Ernährung und um das Thema der eigenen physischen und psychische Grenzen gehen.
Für Mädchen!!!
Klassen 5-11.

Frau Kleinert, Frau Lehfeld.
In dieser Projektwoche lernt ihr verschiedene Arten von Behinderungen und auch den Umgang mit diesen kennen. Erfahrungen sollen bei Besuchen der AWO Behindertenwerkstätten und einer Förderschule gesammelt werden. Fragen zu Inklusion an Schulen werden geklärt und eine Projektmappe wird angelegt.
Die Schüler/-innen erhalten Kenntnisse in die Behinderten- und Inklusionsthematik, entwickeln Empathie im Umgang mit Behinderung und untersuchen, welchen Barrieren Menschen mit Behinderung im Alltag ausgesetzt sind.
Klassen 5-11.

Frau Drews, Frau Biesenbach.
Wir möchten mit euch die Fragen des Alltags klären. Wie bleibe ich im stressigen Alltag gesund? Wie organisiere ich mich? Welche Versicherungen brauche ich? Wie überlebe ich mit einem bestimmten Geldbudget? Und viele weitere wichtige Fragen...
Klassen 9-11.

Frau Werth, Frau Schneider( "Yogaverdreht"), Frau Schurmann (AOK), BARMER.
Auch während stressiger Schulalltage kann man gesund leben, fit bleiben und für erholsamen Ausgleich sorgen. Wir lernen mit einer Yoga- Lehrerin Entspannungstechniken kennen, üben uns in Yoga, besuchen ein Fitnessstudio und stellen gesunde Brotaufstriche und natürliche Hautpflegeprodukte selbst her. Mach mit!
Unkosten: 2€.
Klassen 6-11.

Josephine Schley, Judy Neumann.
In diesem Projekt werden wir einen erste Hilfe Kurs mit dem Schüler durchführen, dafür kommt jemand von denJohannitern. Diesen erste Hilfe Kurs können die Schüler für ihren Führerschein oder dem Schulsanitätsdienst benutzen. Außerdem werden wir die Rettungswache in Lübbenau besuchen und bekommen eine Führung. Zum Ende als Vorbereitung auf das Schulfest werden wir Plakate gestalten, diese können wir dann ausstellen.
Am Ende dieses Projekts haben alle einen erste Hilfe Kurs mit einer Urkunde in der Hand. Beim Schulfest können die Schüler zeigen was sie gelernt haben, entweder an ihren Plakaten oder an den Reanimationspuppen die wir von den Maltesern gestellt bekommen.
Unkosten: 50€
Klassen 7-11.

Alexander Elsner, Frau Hoffman (Bernd Elsner - NABU Vetschau, Carola Elsner).
Im Rahmen dieses Schulprojekts werden die Schüler die Möglichkeit haben, eine Bienenburg zu planen und zu bauen. Eine Bienenburg ist ein künstliches Bienenhaus, das Wildbienen einen sicheren und geschützten Lebensraum bietet, um zu nisten und sich zu vermehren. Diese Bienen sind für die Bestäubung von Pflanzen unerlässlich und spielen eine entscheidende Rolle in unserem Ökosystem.
Eigenes Fahrrad nötig!
Klassen 5-11.

Florens Trogisch, Frau Kuhla, Malte Pusch, Udo Lobstein.
In unserem Projekt lernen wir die Regeln vom Kegeln kennen. Außerdem befassen wir uns mit Spielen und Techniken.
Unkostenbeitrag:15€
Kegelbahn Altdöbern muss erreicht werden können.
Klassen 5-9.

Frau Jockel.
Auch dieses Jahr soll wieder unsere begehrte „Schmuckwerkstatt“ mit euren selbst hergestellten Ohrringen, Ketten und Armbändern in die nächste Runde gehen.
Zu Beginn schauen wir uns unterschiedlichste Verfahren und Methoden zur Schmuckherstellung an und sichten die verschiedenen Materialien. Anschließend sollt ihr selbst kreativ werden und eigene Ideen, Entwürfe bis hin zu ganzen Kollektionen entwickeln. Eure Kreationen werden danach entsprechend Realität und ihr stellt euren eigenen Schmuck her. Die fertigen Stücke wollen wir dann wieder zum Schulfest ausstellen und zum Verkauf anbieten. Ein wenig Marketing gehört natürlich im Vorfeld auch dazu :-)
Ziel: Ausstellung und Verkauf von selbst gefertigten Schmuck (Ohrringe, Ketten, Armbänder).
Alle Klassenstufen möglich.

Frau Prawos, Frau Krause.
Erarbeitung und praktische Anwendung von praktikablen Spielformen für Schüler aller Niveaustufen.
Produkt: Lerntafeln zum praktischen Einsatz im Sportunterricht, Vorführung beim Schulfest.
Klassen 7-11.

Frau Leibfried.
Das China als bevölkerungsreichstes Land der Erde und "Werkbank der Welt" immer öfter in den Nachrichten auftaucht kommt nicht von ungefähr. Aber wer kennt sich mit der über 3000-jährigen Kultur und Sprache überhaupt aus? Das mit viel Spaß zu ändern und dabei etwas chinesisch sprechen und schreiben zu lernen, ist Ziel der Projektwoche. Wir treffen uns jeden Tag um 8.00 Uhr und lernen etwas über Landeskunde, die Sprache und probieren die Schrift mit Tusche und Pinsel aus. Am Do. (ca. 8.00-15.00 Uhr) ist eine Exkursion nach Berlin geplant. Wir erkunden die Gärten der Welt und konzentrieren uns da besonders auf den chinesischen, japanischen bzw. koreanischen Garten und sehen da auch die Unterschiede in Ästhetik und Gestaltung. Die Kosten der Exkursion belaufen sich auf ca. 15 Euro, bei Schülern oder Schülerinnen mit Deutschlandticket auf ca. 5 Euro. Wir werden dort picknicken, also genug Verpflegung einpacken. Bei ruhigem Wind werden wir den Park auch mit der Seilbahn erkunden. Außerdem bereiten wir die leckeren kalten Nudeln für das Schulfest und Kalligraphieangebote vor. Willkommen sind alle, die es interessiert in den Klassen 5 bis 9, Ausnahmen bei Größeren nach Rücksprache.
Unkosten: ca 20€
Klassen 5-9.

Frau Luft, Herr Ksiazek, Handwerkskammer Cottbus (Hendrik Schulz).
praktische Tätigkeiten im Ausbildungshof in Großräschen der Handwerkskammer.
ACHTUNG: eigene Anreise nach Großräschen (zum Ausbildungshof der Handwerkskammer)
Klassen 5-11.

Frau Sauerbrei.
Mo-Do: Theorie und Praxis vor Ort im Bowlino Lübben (Anreise gemeinsam mit Bahn/Bus aus Lübbenau); am Freitag: Vorbereitung der Projektpräsentation in Schule.
Bedingung und Kosten:
körperliche Belastbarkeit; 44€ p.Pers. + zuzüglich ca. 10€ Bahnticket sofern kein D-Ticket vorhanden.
Klassen 7-11.

Betty Belka, Jana Belka.
Bauchtanz Grundtechniken und eine Choreo erlernen und vorführen beim Schulfest.
Klassen 7-11.

Herr Matschke.
Suchtprävention, theoretische und praktische Grundlagen, Brautag und Exkursion in die Brauerei
ACHTUNG: ab 16 Jahren und nur mit Einverständnis der Personensorgeberechtigten, Unkostenbeitrag zwischen 55-75€ (Kursgebühr) + 1€ je Liter Bier (je nach Abnahmemenge).

Claudia Noack (Landkreis OSL).
Die Katastrophenschutzeinheiten aus deinem Landkreis stellen sich vor und laden dich zur Mitwirkung ein. Schnupper mal rein und lass dich für das Blaulicht begeistern 🚨
Ziel: Vorstellung der Einheiten des Katastrophenschutzes OSL mit MenPower, Fahrzeugen und Technik sowie Mitgliedergewinnung - Stärkung des Ehrenamtes.
Klassen 5-11.

Anne -Lucie Schuster, Ida Marx, Helen Schulz.
In unserem Projekt geht es um die Vorbereitung auf den Tag der offen Tür. Wir werden zum Beispiel den Stall streichen. Außerdem werden wir die morgendliche Routine des Pferdehofes absolvieren. Dazu gehört Pferde füttern, Heu geben und weiteres. Wir würden uns freuen wenn sich Leute finden würden die uns helfen wollen.
Hinweis: Projekt wahrscheinlich ohne Reiten!!!
Klassen 9-11.

Frau Böhmer, Leila Heilemann, Emma Kirsche, Annika Höhne.
Wir werden jeden Tag Essen aus verschiedenen Kulturen zubereiten und uns mit der ausgewählten Kultur beschäftigen.
Wir werden für jede Kultur, Plakate und Auswertungen unser Gerichte zeigen und kleine Kostproben beim Schulfest verkaufen.
Unkosten für Zutaten werden anfallen.
Klassen 7-11.

Frau Kalich.
Junge Menschen setzen ein Zeichen für Demokratie, Zusammenhalt und Chancengerechtigkeit! An unserer Schule soll es ein Projekt geben, dass das demokratische Zusammenleben stärkt. Du/ihr hab(s)t Tatendrang und engagier(s)t dich/euch für eine bessere Gesellschaft und wollt etwas verändern – ob im Kleinen, im Großen, mit Kunst, Sport, Politik, für die Umwelt, die Stadt, den Verein, die Schule, für die Zukunft, die Gegenwart und um aus der Vergangenheit zu lernen? Wir wollen mit unserem Projekt, das demokratische Miteinander befördern und uns für die Stärkung einer demokratischen Gesellschaft, im Kleinen oder im Großen, einsetzen. Dies kann in fünf verschiedenen Themenbereichen erfolgen: Geschichte & Erinnern, Schule & Lernen, Kommune & Lokales, Welt & Umwelt, Zusammenleben & Inklusion.
Je nach Interessenlage der Schülerschaft sind bei der Umsetzung alle Formate möglich: gemeinsame Aktionen und Aktivitäten, Ausstellung, Film, journalistischer Beitrag, Podcast, Zeitung, Social-Media-Projekt, Kunstwerke, Kinder- und Jugendparlamente, literarisches und musikalisches Projekt, Spieleentwicklung und vieles mehr.
Bedingungen:
Tatendrang etwas zu bewegen und Engagement die Demokratie zu stärken!
Unkostenbeitrag entwickelt sich aus den Projektideen der SuS
Klasse 7-11.

Marc Räder (Schlupfwinkel & Lausitzer Bildungsgesellschaft e. V.)
Am Montag treffen wir uns und machen einen groben Plan, was wir die nächsten drei Tage erleben wollen. Wir besprechen das Material, die Kleidung und die Wege, die wir nehmen wollen.

Dienstag gegen 8 Uhr bis Donnerstag bis max. 18 Uhr (mit Übernachtung)

Wir laufen in die Wildnis und suchen uns einen Platz, wo wir übernachten wollen. Im Mittepunkt stehen die Themen:

• Feuer machen ohne Feuerzeug
• Schelterbau
• Wie umgehen mit Tieren bei Nacht
• Ernährung im Wald

Vom Lagerplatz aus können wir noch Tagesausflüge machen. Was genau wir machen, entscheidet die Gruppe.
Ab Klasse 8. Vorrangig für Schüler, da nur eine männliche Begleitung bisher möglich ist. Keine Kosten.

Anna Springer, Lara Heinze, Haflingerhof Noack.
Gemeinsam mit professionellem Coaching werden wir eine Woche lang auf den Haflingerhof Noack verbringen. Hast du dich schon einmal gefragt wie ein Pferd denkt? Oder was in dem Kopf des Pferdes abgeht? Das erfährst du in unserem Training hautnah mit den Pferden des Haflingerhofs. Hier werden wir vieles über einen respektvollen Umgang mit den Pferden lernen. Zu unseren Aufgaben zählt natürlich alles rund ums Pferd, wie beispielsweise putzen. Am Ende der Woche soll ein Video entstehen mit all unseren Erfahrungen die wir in der Woche gelernt haben. Nicht nur wir, sondern auch die Ponys sind für jeden Spaß zu haben. Wir freuen uns auf euch!
Klassen 5-11.
Unkosten 35 pro Person.

MSH Surface Solution, Herr Hänschen und Herr Schwarz.
Der erste Projektteil besteht aus dem kreativen Workshop. Hierbei soll die lange Graffitiwand in der Schule um den diesjährigen Beitrag fortgefügt werden. Neue Ideen, neue Themen, neue Techniken. Im zweiten Projektteil sind wir im wahrsten Sinne produktiv. Wir starten mit dem Fahrrad + Bahn eine Tour zu verschieden Produktionspartnern von uns. Hier darf gern mal mit angepackt werden. Einmal mit einem Schweißgerät arbeiten? Kein Problem! Unsere Tour endet an unserem Standort in Forst. Hier werden wir gemeinsam ein dekoratives 3D-Modell für das PFG im CAD entwickeln, auf dem Laser fertigen und anschließend pulverbeschichten. Das Teil soll dann in der Schule stehen und Euch an diesen Tag erinnern. Der Ausklang wird eine kleine Burger-Grill-Runde werden...
Ab Klasse 7.
3 Tage mit Unternehmen, 2 Tage in Schule zur Hilfe für Aufbau des Schulfests und Vorbereitung Präsentation.